Los estudiantes expresan por escrito los aprendizajes obtenidos durante las visitas a las escuelas secundarias en el semestre anterior, con el propósito de identificar el conocimiento que tienen de la escuela secundaria, de su actores y de las formas en que se organiza el trabajo; este reconocimiento será un punto de partida de los aprendizajes que adquirirán o desarrollarán durante el curso.
ACTIVIDAD SUGERIDA 1
miércoles, 22 de junio de 2011
¿QUIENES SON LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA?
Los estudiantes reflexionan acerca de las siguientes cuestiones:
• ¿Qué gusta o disgusta a los alumnos de sus profesores, de sus compañeros y de la organización de la escuela?
• ¿Qué papel le confieren los alumnos a la escuela? ¿Responde o no la escuela a sus expectativas? ¿Por qué motivos?
ACTIVIDAD SUGERIDA 2
• ¿Qué gusta o disgusta a los alumnos de sus profesores, de sus compañeros y de la organización de la escuela?
• ¿Qué papel le confieren los alumnos a la escuela? ¿Responde o no la escuela a sus expectativas? ¿Por qué motivos?
ACTIVIDAD SUGERIDA 2
LOS ADOLESCENTES EN LA CLASE
El propósito es que los estudiantes se percaten de las características de los alumnos en el grupo escolar, de sus reacciones, actitudes e interacciones durante las clases y de las formas en que los maestros toman en cuenta estas características al proponer las características de enseñanza. Para ello, analizan el texto de Arenivar, “la defensa”, que muestra cómo trasciende una situación del aula en la vida escolar y las actitudes que asumen los diferentes actores ante ella.
ACTIVIDAD SUGERIDA 3
ACTIVIDAD SUGERIDA 3
¿COMO REGISTRAR LA EXPERIENCIA OBTENIDA EN LA ESCUELA SECUNDARIA?
Con esta actividad los estudiantes reflexionan sobre el sentido de la observación en su formación como profesores. Para ello, analizan el texto de Postic y De Kelete, “La observación para los profesores en formación”.
ACTIVIDAD SUGERIDA 4
ACTIVIDAD SUGERIDA 4
¿QUE OBSERVAR DURANTE LA PRIMERA JORNADA?
En esta jornada los estudiantes observan a un mismo grupo durante dos días completos.
Se pretende orientar la observación hacia el comportamiento de los adolescentes, sus gustos y actitudes; en este sentido, los aspectos que se proponen en cada actividad del bloque son referentes importantes para elaborar la guía de observación. El contenido de las otras asignaturas que cursan en el semestre permite completar la guía.
ACTIVIDAD SUGERIDA 5
Se pretende orientar la observación hacia el comportamiento de los adolescentes, sus gustos y actitudes; en este sentido, los aspectos que se proponen en cada actividad del bloque son referentes importantes para elaborar la guía de observación. El contenido de las otras asignaturas que cursan en el semestre permite completar la guía.
ACTIVIDAD SUGERIDA 5
¿QUE CONOZCO DE LOS ADOLESCENTES EN EL TRABAJO DEL AULA?
Esta actividad apoya el análisis de la información que obtuvieron en relación con el trabajote los estudiantes en el aula, durante la primera jornada de observación.
ACTIVIDAD SUGERIDA 6
ACTIVIDAD SUGERIDA 6
ACTIVIDAD SUGERIDA 1 BLOQUE 2
Las reflexiones de un maestro
estudiantes conocen las experiencias y temores de un profesor al iniciarse en el trabajo
docente y reflexionan acerca de cómo fue formando su identidad profesional y las
dificultades que enfrentó.
Con base en estas reflexiones elaboran un escrito donde señalan qué significa ser
maestro, incorporando algunos de los retos identificados a partir de las actividades del
bloque anterior.ACTIVIDAD SUGERIDA 1 BLOQUE 2 . En el texto de Esteve, “La aventura de ser maestro”, los
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